%0 Journal Article %T %J quarterly book review: information and communication %V 3 %N 11 %U http://icbr.faslnameh.org/article-1-323-fa.html %R %D 2016 %K %X طرح­ های رده ­بندی نقش اساسی و پررنگی در سازماندهی، نمایش، بازیابی و دست­یابی به منابع دانش در کتابخانه ­ها و مراکز اطلاع‌رسانی ایفا می­ کنند. این طرح­ های رده ­بندی در حوزه ­های مختلف دانش به­ اندازۀ کافی گسترش یافته ­اند و به­ طور نسبی نیازهای این حوزه ­ها را برآورده کرده ­اند. با این­ حال، در برخی از حوزه ­ها عناصر، شماره ­ها و گسترش­ های لازم و کافی درنظر گرفته نشده ­است. نمونۀ بارز این حوزه ­ها حوزۀ دانش اسلامی (مربوط به مباحث اسلامی و دین مقدس اسلام) است که به­ درستی به آن پرداخته نشده ­است. هدف این مقاله تشریح این مسئله و ارائه راه حل­ هایی بالقوه برای آن است. شیوه‏ های کلی بررسی در این پژوهش، شیوه‏ای انسان­ شناسانه و مبتنی بر روش ‏های ژرفانگر است؛ لذا گردآوری داده‌ها در چنین پژوهشی مستلزم حضور در میدان تحقیق و تماس با جامعه مورد بررسی، توصیف، گردآوری و ثبت اطلاعات از خلال چارچوب‌های ذهنی این گروه­ های قومی بوده ­است. در این روش برای گردآوری داده‏ ها از تکنیک­ های مرسوم در روش تحقیق کیفی، نظیر مطالعه اسنادی و مصاحبه از 16 دانشمند حوزۀ کتابداری و اطلاع رسانی کشورهای پاکستان، هند، مالزی، ایران، عربستان صعودی، مصر، انگلستان، ایالات متحدۀ آمریکا و کانادا استفاده شده ­است. تعدادی از رویکردهای رده­ بندی کتابخانه­ ای تلاش­ هایی را پیرامون نقص این طرح ­ها در رده ­بندی دانش و انتشارات حوزۀ موضوعی اسلام از جمله طرح­ های گسترش و بومی ­سازی انجام داده­ اند. جزییات برخی از این تلاش­ ها در متن ارائه شده ­است. طیف وسیعی از اصلاح­ های ممکن برای طرح­ های رده­ بندی موجود توسط محققان و دانشمندان پیشنهاد شد و رئوسی از آن­چه برای ایجاد طرح ­های تازه و مستقل موردنیاز است، مطرح گردید و درنهایت، ایده­ ها و راهکارهای مناسب برای ارائه و توسعه این طرح ­ها ارائه شد. %> http://icbr.faslnameh.org/article-1-323-fa.pdf %P 293-312 %& 293 %! %9 Research %L A-10-98-45 %+ %G eng %@ 2423-5296 %[ 2016