دوره 4، شماره 13 و 14 - ( فصلنامه نقد کتاب اطلاع‌رسانی و ارتباطات 1396 )                   جلد 4 شماره 13 و 14 صفحات 183-200 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML Print


چکیده:   (37 مشاهده)
ترویج علم به هر فعالیتی اطلاق می­شود که در راستای همگانی­‌کردن علم، گسترش تفکر و طرز فکر علمی یا علاقه­‌مند­کردن مردم یا گروه‌­هایی از آن­ها به علوم و فعالیت علمی صورت پذیرد. اشاعۀ علم در سطح جامعه ازجمله اهداف اصلی تولید منابع علمی است و تا زمانی­ که علم در جامعه رواج پیدا نکند، جنبۀ کاربردی نمی­‌یابد و مخاطبان نمی­‌تواند از آن بهره­مند شوند. بنابراین اولین چیزی که با شنیدن عبارت «ترویج علم» به ذهن متبادر می­شود، سهولت در تفهیم و توزیع دانش و آگاهی در میان قشرهای مختلف جامعه است. کتابخانه‌­ها که کارکردهای اصلی آن­ها ­فراهم­‌آوری، سازماندهی و اشاعۀ دانش است، همواره در تلاش هستند تا بتوانند به ­ایجاد آگاهی و شناخت در جامعه کمک کنند. کتابخانه­‌ها­ در کل و کتابخانه­‌های عمومی به­‌طورخاص نقش مهمی در استفادۀ آحاد جامعه از دانش تولید‌شده دارند و می‏توان آن را نهادی در خدمت ترویج علم نامید. دسترس­‌پذیر­کردن منابع اطلاعاتی به­‌شکل مختلف و به‌­صورت علمی برای متخصصان و به­‌صورت ساده برای عموم مردم حداقل خدمتی است که امروزه کتابخانه‌­ها انجام می­‌دهند و ترویج علم شاید، چیزی جز ارائۀ منابع اطلاعات قابل­‌فهم براساس توان مخاطبان مختلف نباشد. در این مقاله مباحثی مانند مفهوم ترویج علم و ضرورت ترویج علم در عصر حاضر، جایگاه و نقش کتابخانه‌­های عمومی در ترویج علم، راه­کارهای کتابخانه­‌های عمومی در راستای ترویج علم، نقش کتابداران در ترویج علم و نظایر آن بررسی خواهد شد.
واژه‌های کلیدی: ترویج علم، کتابخانۀ عمومی.
متن کامل [PDF 406 kb]   (6 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: عمومى
دریافت: ۱۳۹۶/۱۱/۲۳ | پذیرش: ۱۳۹۶/۱۱/۲۳ | انتشار: ۱۳۹۶/۱۱/۲۳